Actividades de la Comida
Tareas tecnológicas para la comida.

This homework task consists of five parts:

1. Watch the instructional video:




2. Watch the video: "Repaso de la comida"




3. Answer the following questions (en español):
¿Qué es su comida favorita? ¿Cuál es su plato favorito?
¿Cuál es su restaurante favorito en Flagstaff? ¿Qué tipo de comida sirven el ese restaurante?
¿Cuál comida extranjera le gustaría probar (Ej. argentino, español, ecuatoriano)?

4. Using the video email tool Mailvu, send your answers to the three questions (en español) to me at my NAU email address (bwt9@nau.edu).

El video email con las respuestas de Benito.

5. Write a comment about whether or not video email messages are a good way to practice speaking skills in Spanish.

En la casa de Benito

¡Bienvenidos a mi presentación sobre mi casa!
(Welcome to my presentation about my house!)

There are three steps to the presentation:
1) vocabulary presentation- consists of both a narrated video (1a) and the text of the narration (1b)
2) hot potatoes quiz to test how much vocabulary you learned in the presentation
3) email the answers to the hot potatoes quiz and your comments about whether learning the vocabulary this way was helpful to you or not

1a)


1b) Este edificio es mi casa. Mi casa también es mi hogar. Mi casa está en Flagstaff, Arizona en los Estados Unidos. Vivo en mi casa con mis dos compañeros de cuarto y mi perro. Mi perro es muy gordo pero ¡es muy adorable! Mi casa tiene ocho cuartos; hay tres alcobas, una cocina, un comedor, una sala, un baño y un garaje. También tengo un jardín de rosas muy lindo en mi casa.
A mi me gusta mi alcoba. Una alcoba también se llama una habitación o un dormitorio en Argentina y se llama una recámara en México. Yo duermo en mi alcoba todas las noches en mi cama, pero mi perro nunca duerme en mi cama. En mi alcoba yo uso mi lámpara para leer mis libros en mi cama. Por la noche me gusta leer en mi cama. En mi alcoba tengo una cómoda y también tengo un armario donde está mi ropa. También en mi alcoba tengo un escritorio donde estudio todas las noches. En mi alcoba también hay un estante con muchos libros.
Yo cocino mi cena todas las noches en mi cocina. En mi cocina tengo un refrigerador pero ¡es muy feo! También en mi cocina tengo varios platos azules.
Todos los días yo como mi desayuno en mi comedor. En mi comedor yo tengo una mesa grande con seis sillas y una pintura grande. Por la mañana me gusta mirar el amanecer en las ventanas de mi comedor.
En mi sala tengo dos sofás pero no tengo un sillón. También tengo una mesita en mi sala. En mi mesita tengo una planta de Jade que tiene veinte años. Mi perro duerme en su cama y por eso no tiene que dormir en la alfombra. Por la noche me gusta ver la televisión con mi perro y con un fuego en la chimenea.
Mi baño es muy pequeño pero mi baño tiene un lavabo. Todos los días yo lavo las manos en el lavabo, por eso también el lavabo también se llama el lavamanos. Yo no tengo una bañera en mi baño. En México y en Colombia la bañera también se llama la tina. En lugar de una bañera yo tengo una ducha en mi baño.
También tengo un garaje pequeño en mi casa. ¡No puedo almacenar mi caro en mi garaje porque tengo todo mis esquís y bicicletas!
También tengo un patio en mi casa. Me gusta mi patio aunque no tiene una piscina.
Gracias por visitar a mi casa. ¡Mi casa es su casa!

2) Hot potatoes quiz

¡Bienvenidos a mi presentación de la cultura argentina!
Welcome to my presentation on Argentine culture! There are three steps to the presentation:
1) pre-quiz to see how much you already know about Argentina and its culture
2) cultural presentation- consists of both a narrated video (3a) and the text of the narration (3b)
3) quiz on Vista (the quiz on Vista will be part of your quiz grade for the class)


1) Pre-video quiz


2a) Video de la cultura argentina


2b) Texto de la narración del video
Durante el verano, me gusta ir a Argentina. Me gusta visitar a Buenos Aires, la capital de Argentina. Las personas de Buenos Aires se llaman “Porteños”. Cuando estoy en Buenos Aires, me gusta visitar la Casa Rosada en el centro de Buenos Aires. La Casa Rosada es similar a nuestra Casa Blanca.
Estas son las madres de la Plaza de Mayo. Ellas son muy famosas por su resistencia pasiva al gobierno militar. La mayoría de las madres son muy viejas. ¡Conozco a una madre que tiene noventa y dos años!
Esto es el cabildo en Buenos Aires, Argentina. El cabildo era (was) el centro del gobierno colonial de España.
Los edificios de Buenos Aires son famosos por su arquitectura. Estos son unos edificios hermosos en Buenos Aires. Esto es el subte en Buenos Aires. Es muy famoso porque es el subte es el más viejo en Latinoamérica. El subte vincula los barrios de Buenos Aires. Buenos Aires es famoso por sus barrios. Dos de los barrios famosos de Buenos Aires son San Telmo y La Boca.
San Telmo es muy famoso por el tango. En San Telmo bailan el tango en la plaza famosa Plaza Dorrego. Yo me quedo en el Hotel Carly en el barrio de San Telmo cuando estoy en Buenos Aires. Cuando estoy en el barrio de San Telmo me gusta comer el bife y tomar el vino tinto.
Esto es el barrio de La Boca. La Boca es famoso por sus casas brillantes. También el equipo famoso de fútbol, los Boca Juniors, está en La Boca.
Estos son mis amigos argentinos. A mis amigos les gusta esquiar por la mañana. Por la tarde mis amigos toman la siesta. Toman la siesta desde la una hasta las cuatro.
Después de la siesta, a mis amigos les gusta tomar un café o la yerba maté. La yerba maté es la bebida favorita de los argentinos. Un lugar famoso en Buenos Aires para tomar el café o la yerba maté es el Café Tortoni. El Café Tortoni es un restaurante muy famoso y viejo donde los Argentinos toman el café y la yerba maté.
A los argentinos les gusta jugar el Truco por la noche. Les gusta jugar el Truco con naipes. ¡A ellos les gusta jugar el Truco por muchas horas!

3) Vista - to take the quiz, which is a fill-in-the-blank quiz
No se olviden de tomar la prueba en Vista después de mirar el video y leer el párrafo.
(Don't forget to take the quiz on Vista after watching the video and reading the paragraph).
If you want to take a practice quiz first, click here.

You can also choose to watch another video I made with pictures from my trip last summer (non-obligatory) by clicking here.

Reflexión final sobre la clase

a) Creo que he logrado todos los objetivos de la clase. Ya conocí el trasfondo teórico entre el conductismo y el constructivismo, pero aprendí mucho sobre sus aplicaciones a la tecnología en la enseñanza de segundas lenguas. También aprendí mucho de las actuales líneas de investigación respeto al uso y efectividad de esa tecnología. Pero tengo que decir que este objetivo era lo menos desarrollado porque no me interesé mucho. Además, después de esta clase tengo una perspectiva crítica de las herramientas y aplicaciones a mi disposición, sé las que quiero utilizar y las que no. Aun mejor, ahora sé cómo utilizar esas herramientas y aplicaciones para desarrollar mis propias materiales y evaluar su efectividad. Por fin, creo que he mejorado mi nivel de habilidad escrita y oral del español - todavía no lo he perfeccionado, pero sigo mejorando...

b) Tengo que decir que la mayoría de las cosas que diseñé eran exitosos. Pero aquí incluyo las tres lecciones más exitosas. Primero es mi mejor mini-presentación sobre las Corpora y Concordancias Lo irónico es que la primera diapositiva tiene un error; debe decir Frankenburg-Garcia y no Chun, la lectura obligatoria para la semana ¡qué lástima que mi mejor mini-presentación tiene un desliz! Pero, sin embargo, me parece la presentación más interesante. Bueno, porque no sé si debo incluir me mejor lección para esta clase o mi mejor lección para las clases que enseño, aquí incluyo las dos. Primero incluyo la lección que hice sobre la cultura argentina; la hice para esta clase pero también la utilicé para las clases que enseño. Creo que es mi mejor presentación porque viene de mi corazón; las fotos son mías (todas las fotos de mis presentaciones son mías) de mis vacaciones en un lugar impresionante. Además, me parece muy importante que los alumnos aprenden tanto de las culturas españolas como la lengua española. Segundo incluyo mi presentación de Guapa la Gallina sobre los verbos que cambian de raíz.

c) Me gustaron mucho las actividades en la clase cuando practicamos y jugamos con las herramientas tecnológicas en vez de leer las teorías que hablan de esas herramientas. Es más difícil leer las investigaciones sobre las herramientas cuando no has probado esas herramientas.

d) Esta sección tiene que ver con pregunta 3) más arriba porque debo mejorar mi entendimiento de las teorías y investigaciones sobre las aplicaciones del ELAO. Es importante conocer las teorías y investigaciones para utilizar las herramientas de una manera apropiada.

e) Cundo pienso en mis expectivas del principio del semestre pienso en lo que escribí en mi primera entrada en este blog: "Uno puede quedarse dependiente de la tecnología (por ejemplo, usar demasiados presentaciones “powerpoint”) y olvidarse de cómo enseñar; uno debe ser creativo e imaginar otras maneras de enseñar. Por eso, para mejorar mi enseñanza, yo mismo tengo que ramificarme y probar y aprender otras maneras de enseñar menos tecnológicas." He logrado incorporar una variedad en las lecciones que utilizo en mis clases, pero todavía tengo mucho trabajo más adelante para mejorar.

f) Todavía, aún despúes de todo el semestre, tengo una cuestión fundamental que se trata de la tecnología y la teoría de enseñanza: ¿es posible reemplazar los catedráticos humanos con maestros completadamente mecanizadas? Hemos aprendido de las clases híbridas, las cuales me parecen son las mejores combinaciones de la enseñanza de cara a cara y las clases en línea. Pero las clases híbridas también demuestran que la tecnologí y las clases en línea no pueden reepmlazar los catedráticos humanos; los humanos y la tecnología deben ser complementarios para mejorar la enseñanza de la segunda lengua.

La semana de las vacaciones

Ya pasó otra semana y no puedo recordar si escribí mi reflexión semanal sobre el uso de la tecnología en los salones de clase. Por si acaso tengo que escribirla, aquí la escribo.
Un tema que me parece muy importante para el futuro de la enseñanza de la L2 se trata de las clases híbridas. He tomado clases de cara a cara, clases híbridas y clases completamente en línea y me parece que mis clases favoritas son las clases híbridas. Pero estas clases tienen que tener una forma específica; el parte en línea debe ser algo que añade al parte de cara a cara, en vez de reemplazarlo. La clase híbrida que tomé en el pasado no tenía esta forma, el profesor sólo quería reemplazar unas clases de cara a cara con unas discusiones en línea. No aprendí nada de esta clase, aún menos de la parte en línea.
Sin embargo, es posible tener una clase híbrida eficaz. Pero, como todo en la vida, hay que experimentar con varios métodos de utilizar la tecnología en la parte en línea de las clases híbridas. Ya experimenté con unas lecciones en línea, las cuales asigné a mis clases de 101. Entonces tengo dos observaciones sobre que tan efectivo son estas lecciones en línea.
1) Es mejor utilizarlas para enseñar el vocabulario o la cultura; no se debe usarlas para enseñar la gramática; y,
2) Hay que diseñarlas para que sean apropiadas para el nivel de los estudiantes, hablo no sólo del nivel de L2 de los estudiantes sino del nivel del uso de la tecnología de los estudiantes también.
Espero que en el futuro siga usando la tecnología en mis clases, a pesar de que no sean clases híbridas; es importante utilizar la tecnología en cualquier clase de la L2. Me siento mejor de que ya tengo experiencia en el diseño de las herramientas pedagógicas para mis clases; estas experiencias hacen que yo sea más preparado cuando busco empleo en el futuro.

Los verbos reflexivos

¡Bienvenidos a mi presentación sobre los verbos reflexivos!

There are five steps to the presentation:
1) instructional video
2) pre-quiz to see how much you already know about reflexive verbs
3) powerpoint presentation on the use and conjugation of reflexive verbs
4) take the post-quiz to see how much you have learned about conjugating and using reflexive verbs
5) post a comment on the blog about whether or not this was a useful tool for learning grammatical concepts

1) Instructional video


2) Pre-quiz

3) Powerpoint presentation

4) Post-quiz
(email post-quiz answers to Benito at bwt9@nau.edu)

5) Post a comment in the section below about whether or not this was an effective way to learn about reflexive verbs